TPFPA 3 Module 7 PERIODE DE MISE EN ACTIVITE
Thème 1 PREMIÈRE PÉRIODE D'IMMERSION OBJECTIFS :
- Découvrir le métier de formateur en organisme
- Participer à la préparation d’une animation
- Préparer une intervention et animer une séquence en co animation
- Contribuer à un accompagnement individuel
Thème 2 DEUXIÈME PÉRIODE D'IMMERSION OBJECTIFS :
- Préparer et animer une séquence de formation en autonomie
- Effectuer un entretien individuel et répondre à une problématique individuelle
TPFPA 3 MODULE 6 ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUEL ET PREPARATION A LA CERTIFICATION
Thème 1 MÉTHODOLOGIE DU DOSSIER PROFESSIONNEL
- Séquence 6.1. 1 : Structure et constitution du dossier professionnel
- Séquence 6.1. 2 : Rédaction et formalisation
Thème 2 PRÉPARATION A LA CERTIFICATION
- Séquence 6.2.1 : Construction d’un argumentaire
- Séquence6.2.2 : Examen orale et ses attendus
TPFPA 3 MODULE 5 ACCOMPAGNER LES APPRENANTS DANS LA CONSTRUCTION ET LA MISE EN OEUVRE DE LEURS PARCOURS
Thème 1 ACCOMPAGNER LES APPRENANTS DANS LA CONSTRUCTION DE LEUR PARCOURS
- Séquence 5.1. 1 : la posture adéquate du formateur dans l’accompagnement
- Séquence 5.1. 2 : organiser et mettre en place diverses modalités pédagogiques en lien avec un projet ou des besoins dans un parcours individuel
- Séquence 5.1. 3 : conduire des entretiens favorisants l’accompagnement
- Séquence 5.1. 4 : analyser ses pratiques d’accompagnement
Thème 2 ACCOMPAGNER LES APPRENANTS DANS LA MISE EN ŒUVRE DE LEUR INSERTION PROFESSIONNELLE
- Séquence 5.2. 1 : accompagner les apprenants dans la création ou la confirmation de leur projet professionnel
- Séquence 5.2. 2 : accompagner les apprenants dans l’identification des compétences professionnelles
- Séquence 5.2. 3 : accompagner les apprenants dans la recherche de moyens de remédiation des difficultés
Thème 3 : MOBILISER UN RÉSEAU POUR RÉPONDRE AUX BESOINS DES APPRENANTS
- Séance 5.3.1 : constituer des réseaux liés à la formation, l’emploi, la certification et son domaine technique
- Séance 5.3.2 : travailler et faire vivre ses réseaux
- Séance 5.3.3 : mettre en place une veille pour étoffer et renouveler ses réseaux
TPFPA 3 MODULE 4 CONTRIBUER A L'ELABORATION DE DISPOSITIFS DE FORMATION
Thème 1 ADAPTER UN DISPOSITIF DE FORMATION POUVANT ASSOCIER PLUSIEURS MODALITÉS OU SCENARIOS PEDAGOGIQUES
- Séquence 4.1. 1 : repérer les différentes réglementations liées à la formation professionnelle et prendre en compte ses évolutions
- Séquence 4.1. 2 : identifier et comprendre le rôle des différents organismes liés à la formation professionnelle
- Séquence 4.1.3 : définir les modalités pédagogiques adaptées à un besoin, dans un dispositif particulier
- Séquence 4.1.4 : formaliser le cahier des charges comprenant plusieurs modalités
- Séquence 4.1. 5 : analyser et comprendre un appel d’offre
- Séquence 4.1.6 : effectuer une partie d’une réponse à un appel d’offre
- Séquence 4.1. 7 : choisir, créer, individualiser et adapter les outils, supports et méthodes pédagogiques en proposant une multitude de modalités aux apprenants.
- Séquence 4.1. 8 : concevoir des dispositifs des outils de suivis de parcours collectifs et individualisés
Thème 2 CONTRIBUER A L’ÉVALUATION D'UN DISPOSITIF ET RENDRE COMPTE
- Séquence 4.2. 1 : identifier les paramètres et concevoir les outils nécessaires à la création du bilan du dispositif de formation
- Séquence 4.2. 2 : formaliser et transmettre le bilan
- Séquence 4.2.3 : La veille documentaire et professionnelle
- Séquence 4.2.4 : L’amélioration de ses pratiques et ses processus
TPFPA 3 MODULE 3 Préparer et animer des situations d'apprentissages
Thème1 : CRÉER UNE SÉANCE DE FORMATION
- Séquence 3.1.1 Intégrer les concepts clés de l'ingénierie
- Séquence 3.1.2 Définir l'objectif pédagogique de la séance
- Séquence 3.1.3 Créer un scénario pédagogique pour la séance, identifier le contenu de la séance et faciliter les apprentissages en employant des méthodes
- Séquence 3.1.4 Définir les différentes relations pédagogiques et mettre en lien les différentes étapes du déroulé pédagogique
- Séquence 3.1.5 Déterminer les moments et les méthodes d'évaluation
Thème 2 CRÉER ET ANIMER UNE S2ANCE DE FORMATION EN DISTANCIEL
- Séquence 3.2.1 Définir le type de modalités
- Séquence 3.2.2 Définir les outils et les méthodes les plus facilitateurs pour les apprenants
- Séquence 3.2.3 Permettre à tous les participants de maîtriser les outils numérique
Thème 3 GESTION DU GROUPE EN FORMATION
- Séquence 3.3.1 : Entretenir la dynamique de groupe
- Séquence 3.3. 2 : identifier les facteurs favorisants et perturbants l’apprentissage pour réguler la progression du groupe
- Séquence 3.3.3 : mettre en place une démarche de diagnostic des difficultés d’apprentissage et une stratégie de remédiation
Thème 4 REMISE EN QUESTION DE SES PRATIQUES
- Séquence 3.4. 1 : mettre en œuvre une analyse de ses pratiques sur la globalité de sa prestation
- Séquence 3.4.2 : mettre en œuvre une analyse de ses pratiques sur une prestation ciblée
- Séquence 3.4. 3 : mettre en place des solutions de veille technique et pédagogique
TPFPA 3 MODULE 2 Construire une action de formation
Thème 1 L''ADULTE EN FORMATION
- Séquence 2.1.1 Accueillir les apprenants
- Séquence 2.1.2 L'historique de la Formation
- Séquence 2.1.3 Pédagogie et Andragogie
- Séquence 2.1.4 Différents types d'apprentissage
- Séquence 2.1.5 Rythmes d'apprentissage de l'adulte
Thème 2 LE METIER DE FORMATEUR
- Séquence 2.2.1 Les différents types de formateur
- Séquence 2.2.2 Développement durable et dimension RSE du formateur
Thème 3 RÉPONDRE A UN BESOIN DE FORMATION
- Séquence 2.3.1 Analyser un besoin de formation à partir d'une demande
- Séquence 2.3.2 Construire le scénario globale
- Séquence 2.3.3 Mettre en place des méthodes d'analyse du travail
- Séquence 2.3.4 Définir un plan pour évaluer les actions de formation
- Séquence 2.3.5 Rédiger une offre de formation
FPA 53 H Module 6 Accompagnement individuel et préparation à la certification
Thème 1 MÉTHODOLOGIE DU DOSSIER PROFESSIONNEL
- Séquence 6.1. 1 : Structure et constitution du dossier professionnel
- Séquence 6.1. 2 : Rédaction et formalisation
Thème 2 PRÉPARATION A LA CERTIFICATION
- Séquence 6.2.1 : Construction d’un argumentaire
- Séquence6.2.2 : Examen orale et ses attendus
FPA 53 H Module 5 Accompagner les apprenants dans la construction et la mise en oeuvre de leur parcours
Thème 1 ACCOMPAGNER LES APPRENANTS DANS LA CONSTRUCTION DE LEUR PARCOURS
- Séquence 5.1. 1 : la posture adéquate du formateur dans l’accompagnement
- Séquence 5.1. 2 : organiser et mettre en place diverses modalités pédagogiques en lien avec un projet ou des besoins dans un parcours individuel
- Séquence 5.1. 3 : conduire des entretiens favorisants l’accompagnement
- Séquence 5.1. 4 : analyser ses pratiques d’accompagnement
Thème 2 ACCOMPAGNER LES APPRENANTS DANS LA MISE EN ŒUVRE DE LEUR INSERTION PROFESSIONNELLE
- Séquence 5.2. 1 : accompagner les apprenants dans la création ou la confirmation de leur projet professionnel
- Séquence 5.2. 2 : accompagner les apprenants dans l’identification des compétences professionnelles
- Séquence 5.2. 3 : accompagner les apprenants dans la recherche de moyens de remédiation des difficultés
Thème 3 : MOBILISER UN RÉSEAU POUR RÉPONDRE AUX BESOINS DES APPRENANTS
- Séance 5.3.1 : constituer des réseaux liés à la formation, l’emploi, la certification et son domaine technique
- Séance 5.3.2 : travailler et faire vivre ses réseaux
- Séance 5.3.3 : mettre en place une veille pour étoffer et renouveler ses réseaux
FPA 53 H Module 4 Contribuer à l'élaboration de dispositifs de formation
Thème 1 ADAPTER UN DISPOSITIF DE FORMATION POUVANT ASSOCIER PLUSIEURS MODALITÉS OU SCENARIOS PEDAGOGIQUES
- Séquence 4.1. 1 : repérer les différentes réglementations liées à la formation professionnelle et prendre en compte ses évolutions
- Séquence 4.1. 2 : identifier et comprendre le rôle des différents organismes liés à la formation professionnelle
- Séquence 4.1.3 : définir les modalités pédagogiques adaptées à un besoin, dans un dispositif particulier
- Séquence 4.1.4 : formaliser le cahier des charges comprenant plusieurs modalités
- Séquence 4.1. 5 : analyser et comprendre un appel d’offre
- Séquence 4.1.6 : effectuer une partie d’une réponse à un appel d’offre
- Séquence 4.1. 7 : choisir, créer, individualiser et adapter les outils, supports et méthodes pédagogiques en proposant une multitude de modalités aux apprenants.
- Séquence 4.1. 8 : concevoir des dispositifs des outils de suivis de parcours collectifs et individualisés
Thème 2 CONTRIBUER A L’ÉVALUATION D'UN DISPOSITIF ET RENDRE COMPTE
- Séquence 4.2. 1 : identifier les paramètres et concevoir les outils nécessaires à la création du bilan du dispositif de formation
- Séquence 4.2. 2 : formaliser et transmettre le bilan
- Séquence 4.2.3 : La veille documentaire et professionnelle
- Séquence 4.2.4 : L’amélioration de ses pratiques et ses processus
FPA 53 H Module 3 Préparer et animer des situations d'apprentissages
Thème1 : CRÉER UNE SÉANCE DE FORMATION
- Séquence 3.1.1 Intégrer les concepts clés de l'ingénierie
- Séquence 3.1.2 Définir l'objectif pédagogique de la séance
- Séquence 3.1.3 Créer un scénario pédagogique pour la séance, identifier le contenu de la séance et faciliter les apprentissages en employant des méthodes
- Séquence 3.1.4 Définir les différentes relations pédagogiques et mettre en lien les différentes étapes du déroulé pédagogique
- Séquence 3.1.5 Déterminer les moments et les méthodes d'évaluation
Thème 2 CRÉER ET ANIMER UNE S2ANCE DE FORMATION EN DISTANCIEL
- Séquence 3.2.1 Définir le type de modalités
- Séquence 3.2.2 Définir les outils et les méthodes les plus facilitateurs pour les apprenants
- Séquence 3.2.3 Permettre à tous les participants de maîtriser les outils numérique
Thème 3 GESTION DU GROUPE EN FORMATION
- Séquence 3.3.1 : Entretenir la dynamique de groupe
- Séquence 3.3. 2 : identifier les facteurs favorisants et perturbants l’apprentissage pour réguler la progression du groupe
- Séquence 3.3.3 : mettre en place une démarche de diagnostic des difficultés d’apprentissage et une stratégie de remédiation
Thème 4 REMISE EN QUESTION DE SES PRATIQUES
- Séquence 3.4. 1 : mettre en œuvre une analyse de ses pratiques sur la globalité de sa prestation
- Séquence 3.4.2 : mettre en œuvre une analyse de ses pratiques sur une prestation ciblée
- Séquence 3.4. 3 : mettre en place des solutions de veille technique et pédagogique